音乐教育系

度提供

音乐教育学士.M.E. (仪器) 该学位旨在培养未来的音乐教育家，他们将乐器作为自己的专业主要(主要)工具. 他们将以乐器合奏的形式表演(进行曲) 乐队、爵士乐队、管乐团等.)，并参加专门为他们准备的课程教授K-12音乐，特别注重乐队和器乐合奏.

音乐教育学士.M.E. (合唱/声乐)- 一个学位，旨在培养未来的音乐教育家谁有声音作为他们的校长 (初级)仪器. 他们将在合唱团演出(瓦希托歌手，音乐会) 合唱团等.)，并参加旨在为他们教授K-12音乐做准备的课程特别注重乐队和器乐合奏.

作为他们学习课程的一部分，瓦希托音乐教育毕业生准备完成并预期完成所有认证考试和认证要求教授从幼儿园到12年级的器乐和合唱/声乐在阿肯色州.

音乐教育就业率 & 研究生学习

瓦希托的音乐教育学士毕业生就业率很高 (过去三年接近100%). 此外，那些希望通过毕业继续深造的学生接受音乐和/或教育方面的学习，并在受人尊敬的研究生课程中表现出色遍布阿肯色和美国. 我们的音乐教育学院致力于此通过推荐信，推荐信和支持来支持我们的学生因为他们在瓦希托之外追求自己的目标.

音乐教育学生资源

课程描述

所有音乐教育学生

音乐教育概论: 一门旨在向本科生介绍基础和原理的课程学校的音乐教育. 学生将学习包括历史在内的主题以及音乐教育的哲学，学习应用于音乐教育的理论，机构要求，课程顺序和学位的截止日期. 春天.

基础音乐方法与素材: 在初级音乐教学中为教育音乐专家而设计的课程公立学校(P-6年级). 唱歌，戏剧化，倾听，有节奏的反应，包括节奏乐器、键盘体验和创造性表达. 的学生也将获得知识，理解和使用音乐技术的方法用于小学课堂和电子档案. 仅限音乐专业的学生. 秋天.

帮助学生

木管乐器方法一: 单簧管、萨克斯管、长笛教学技巧及基本演奏设备在每一个. 仅限音乐专业的学生. 秋天.

黄铜的方法: 铜管乐器的基本演奏技巧. 仅限音乐专业的学生. 秋天.

字符串方法: 除了学习小提琴、中提琴、大提琴和大提琴的功能外拜斯，学生也学习演奏其中的一个. 秋天.

木管乐器方法二: 双簧管和巴松管的教学技巧和基本的演奏技巧. 仅限音乐专业的学生. 春天.

叩诊方法: 打击乐器制作方法和材料综述. 学生将获得一种乐器的演奏能力加上对其他乐器的使用知识在小组中. 仅限音乐专业学生. 春天.

乐器指挥1: 介绍指挥器乐合奏的基本原理. 秋天.

器乐指挥2: 指挥乐团的理论和实践的高级研究. 春天.

二级仪器方法和材料: 一门旨在让学生了解乐队指挥职能的课程组织整个乐队项目(7-12年级). 强调公共关系，预算，行军技巧，音乐会和比赛准备. 学生会同时获取知识，了解音乐技术的使用方法中学教室和电子档案. 仅限音乐专业的学生. 春天.

直言不讳的观点: 这门课程旨在让器乐教育专业的学生了解音乐的概念声乐和合唱技巧. 报名仅限于器乐专业. 春天.

合唱/声乐学生

合唱指挥1: 介绍指挥合唱团的基本原理. 秋天.

合唱指挥2: 指挥合唱团的理论和实践的高级研究. 春天.

二级合唱方法和材料: 初高中(7-12年级)学生音乐需求研究. 本课程考察程序、程序和材料. 学生也将获得中学课堂音乐技术的知识、理解和使用方法及电子-投资组合. 仅限音乐专业的学生. 秋天.

仪器的角度: 这门课程旨在让合唱音乐教育专业的学生了解木管乐器的概念，铜管，打击乐器和弦乐器技术. 春天.

声乐教学: 语音生成教学中的心理和生理问题. 指令而督导在教学机制和方法上的私议和课堂发声都有提出了. 秋天.

键盘学生(按需提供课程)

钢琴教学法: 对训练方法、基础、教材和主要问题的研究钢琴教学. 开放给所有具有大一钢琴专业设施的学生. 春天偶数年的.

器官教育学: 教学方法与教材的探讨. 备课计划以一学期的管风琴课和学生的教学作为实验经验包括. 前提条件:机关负责人和教师同意. 对需求.

约书亚·布朗，D.M.A.
音乐助理教授
合唱活动总监
音乐教育主席

电话:870-245-5143
手机:870-568-8893
电子邮件: brownj@e-bunka.com